Недавнее исследование показало неоднозначное влияние искусственного интеллекта на успеваемость школьников. Ученики, которые использовали ИИ при выполнении домашних заданий, через полгода повысили средний балл по всем предметам на 18%.
Однако на экзаменах результаты этой же группы оказались на 20% ниже, чем у одноклассников, не прибегавших к помощи ИИ. Таким образом, улучшение текущих оценок не привело к более высоким показателям при итоговой проверке знаний.
Авторы исследования обращают внимание на разрыв между успехами в выполнении домашних заданий и экзаменационными результатами, что может свидетельствовать о неоднозначном влиянии ИИ на усвоение учебного материала.
